部省协同实质等效是新一轮审核评估的鲜明特征和明确要求。自2022年新一轮审核评估地方试点发令枪打响以来，评估中心坚持服务导向，主动聚焦评估过程中的重点难点需求点，结合评估中心学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作布署和活动安排，深入各地开展调研纾解评估困惑，点对点提供专题辅导凝聚思想共识，专门成立咨询专家组帮带评估队伍，积极接受地方委托指导试点打样，与各省级教育行政部门一道，我们携手构建质量共同体，合力探索符合省域特色和实际的实质等效工作模式和机制，推动省域评估试点工作有序有质开展，得到了广泛认可和高度评价。

——我们同频共振，一盘棋统筹，共答“教育强国，评估何为”时代命题。

教育强国建设是部省双方共同的政治责任和历史使命。我们紧紧抓住新一轮审核评估的契机，以评促建、促改、促管、促强，把评估实效转化为推动学校高质量发展的新动能，共同推动评估工作转入教育的主战场、进入教育的核心圈，发挥好评估对提升高校人才自主培养能力的指挥棒作用，对扬起高等教育龙头的杠杆作用，为教育强国建设发出评估声音、贡献评估力量，彰显新时代评估新使命新价值，共同答好“教育强国、评估何为”时代命题。

——我们齐心浇灌，一张图布局，共筑质量共同体同心圆。

“十四五”期间，由评估中心组织实施的参评高校有144所，由各省级教育行政部门组织实施的参评高校有690所，各地组织开展的参评学校数占比超过八成。我们通用评估工作指南、通用评估专家库、通用“3+3报告”、通用评估系统、通用线上线下一体化评估方式，鼓励在国家方案的基础上做加法融入省域特色，携手努力把各方“联合会诊”的价值发挥到最大，实实在在增强高校获得感，力求在评估理念、标准、程序、队伍、工具、结果等方面实现部省协同实质等效，共同筑牢质量共同体同心圆。

——我们同力协契，一股劲推进，共造省域评估试点示范“样板间”

截至今年上半年，全国共有15个省份的21所高校完成试点打样，共有来自教育部普通高等学校本科教育教学评估专家委员会委员32人次、中管高校的专家65人次、“双一流”高校的专家149人次参与了地方试点打样，帮带扶300余人次的专家、项管和秘书。根据地方委托指导需求，评估中心多次组织力量深入地方调研，充分了解新一轮审核评估落地开展情况以及试点高校评建改难点堵点，同时，组建新一轮审核评估专家咨询指导工作组，建立“点对点”专班援助新疆、西藏评建工作机制，重点针对省级试点评估关键环节提供把方向和纠偏差服务，旨在共同抓实做强新一轮审核评估工作，打造省域评估试点示范“样板间”，不断总结省域实质等效的典型经验与特色做法，为地方全面推开新一轮审核评估奠定坚实基础。

——我们攥指成拳，一条心落实，共夯学校本科教育教学核心地位。

我们坚持“跳出评估看评估”“跳出评估看教育”，融合高教改革之所需与评估使命之所能，充分运用好审核评估这一“工具”，紧盯内部质量保障体系建设这一事关高校高质量发展内生动力的共性问题，目标再聚焦、行动再精准，以评估思想理念引导高校本科教育教学改革，以评估要点指标推动高校本科教育教学改革，以评估政策资源支持高校本科教育教学改革，强化立德树人，凝聚育人合力，突出“以本为本”，涵养质量文化，解决“四个投入不足”，共同夯实本科教育教学核心地位，建设高质量本科教育教学体系。

积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。各地各校发来的感谢信是我们工作的见证，也是鼓励我们继续向前的动力。今年下半年预计还有14个省份18所高校将开展试点，评估中心将会继续保持任务“不松劲”、工作“不断档”、服务“不掉线”，与各地心往一块想、劲往一处使，携手写好新一轮审核评估部省协同实质等效大文章。